Encuentro de Semilleros de Investigación

El Encuentro de Semilleros de Investigación, realizado en el marco de la Conferencia Internacional ASCOLFA 2026 “Administración: del modelo tradicional a la gestión inteligente, retos y visiones en la era digital” se constituye en un escenario estratégico para fortalecer la formación investigativa de estudiantes universitarios, promoviendo la construcción colectiva de conocimiento y la consolidación de comunidades académicas emergentes. La literatura internacional ha mostrado que la participación temprana de los estudiantes en procesos de investigación favorece no solo la adquisición de competencias académicas, sino también el desarrollo de habilidades transferibles como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la capacidad de comunicación efectiva (Healey & Jenkins, 2009).

Así mismo, las experiencias comparadas en Europa y América Latina resaltan que los espacios de socialización académica, como los encuentros de semilleros, contribuyen al aprendizaje activo y a la construcción de redes interinstitucionales que potencian la internacionalización y la pertinencia social de la investigación (De Sousa & Henriques, 2013; Brew, 2006). Desde la perspectiva de Boyer (1990), la investigación universitaria debe trascender la producción académica aislada y articularse con la docencia y el aprendizaje, generando impacto en la formación integral de los estudiantes y en la sociedad.

Resultado de Evaluación de Ponencias

Tracks del Encuentro de Semilleros

Al igual que la Conferencia Internacional ASCOLFA 2026 se proyecta el tema base “Administración: del modelo tradicional a la gestión inteligente, retos y visiones en la era digital”, los tracks temáticos propuestos para el Encuentro de Investigación y Semilleros de Investigación están orientados a fomentar la reflexión crítica, el diálogo interdisciplinar y la producción científica sobre los desafíos contemporáneos de la gestión. Estos ejes buscan integrar perspectivas teóricas y aplicadas que permitan construir respuestas innovadoras desde la academia a los problemas sociales, económicos, tecnológicos y ambientales que enfrentan las organizaciones y las escuelas de administración en Colombia y el mundo.

1. Liderazgo transformacional y cultura organizacional inteligente

En un entorno caracterizado por la incertidumbre, la aceleración tecnológica y los cambios sociales, el liderazgo organizacional enfrenta nuevos retos. Este track busca reflexionar sobre las prácticas emergentes de liderazgo distribuido, adaptativo y ético, así como sobre la construcción de culturas organizacionales resilientes e inteligentes. Se promueve el análisis de experiencias que integren inteligencia emocional, toma de decisiones en contextos complejos, y nuevos paradigmas de poder organizacional, en los que la gobernanza ética y la transformación cultural resultan claves para el desempeño y la sostenibilidad de las organizaciones. Diamantidou (2024), destacan que el liderazgo transformacional, combinado con inteligencia emocional, modela culturas organizacionales resilientes y de alto desempeño.

Temas:

• Liderazgo distribuido y adaptativo en contextos digitales
• Gestión del cambio y desarrollo de culturas organizacionales resilientes
• Inteligencia emocional y toma de decisiones en entornos complejos
• Gobernanza ética y nuevas dinámicas del poder organizacional

2. Analítica, inteligencia artificial y decisiones estratégicas

La revolución digital y el avance de tecnologías como el Big Data, el aprendizaje automático y los sistemas expertos están redefiniendo la forma en que las organizaciones planifican, deciden y actúan. Este track convoca investigaciones orientadas al uso estratégico de herramientas analíticas, automatización inteligente de procesos y la implementación de modelos de analítica prescriptiva en la gestión. También se abre el espacio para debatir los dilemas éticos y normativos de la gobernanza algorítmica, la transparencia en la toma de decisiones automatizadas y el papel de los profesionales de la administración frente a estos desafíos. Choi et al. (2018) y Moesmann & Pedersen (2025) analizan el impacto del big data y la analítica prescriptiva en la toma de decisiones empresariales; Bertsimas & Kallus (2020), abordan modelos algorítmicos aplicados a la estrategia.

Temas:

• Aplicación de Big data, machine Learning y sistemas expertos en la gestión
• Automatización de procesos y rediseño de estructuras organizativas
• Herramientas de analítica prescriptiva para la toma de decisiones estratégicas
• Dilemas éticos, normativos y de gobernanza algorítmica

3. Innovación, sostenibilidad y modelos de negocio emergentes

Las presiones sociales y ambientales, sumadas a la disrupción tecnológica, exigen una transformación profunda de los modelos de negocio. Este track se orienta a explorar enfoques innovadores y sostenibles de gestión organizacional, con especial atención a la economía digital, las plataformas colaborativas, el emprendimiento con impacto social y ambiental, y las estrategias empresariales en escenarios de alta incertidumbre. Se busca visibilizar experiencias que estén replanteando el valor empresarial desde perspectivas más inclusivas, regenerativas y tecnológicamente avanzadas. Revisión de analítica prescriptiva aplicada a operaciones sostenibles (Ülkü & Engau, 2021); Ekbia et al. (2015) sobre dilemas éticos del Big data en la organización empresarial.

Temas:

• Transformación de modelos de negocio hacia la sostenibilidad e innovación
• Plataformas digitales y economía colaborativa
• Emprendimiento tecnológico con impacto social y ambiental
• Gestión estratégica en entornos de incertidumbre y disrupción

4. Educación y formación para la administración del futuro

La formación de nuevos líderes en administración requiere una renovación de las estrategias pedagógicas, curriculares y tecnológicas en las escuelas de negocios. Este track promueve investigaciones y experiencias centradas en el desarrollo de competencias para la gestión en la era digital, incluyendo microcredenciales, educación continua, innovación curricular y entornos de aprendizaje híbridos. Además, se enfatiza la articulación entre la formación académica, la investigación aplicada y la práctica profesional, como eje estructurante para una educación pertinente, flexible y alineada con los retos del siglo XXI. “El estudio de Demera Zambrano et al. (2023), evidencia que el aprendizaje híbrido dinamiza la enseñanza y promueve el desarrollo de competencias digitales y relacionales en entornos formativos.

Temas: